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七十六章 讲政治 二（第2页）

历来小学，初中一直都十分重视学生的养成教育，养成教育的内容十分广泛，主要体现在德智体美劳五个方面，实际上也就是中小学生守则所包含的内容。

王默有幸给实验班和平行班都带过自习课，两个班级截然不同的上课状况让王默大吃一惊，也心生感触。

在我们国家，教育部根据中小学生身心发展的特点和规律，制定了科学而完善的中小学生守则，其目的就是要引领和规范学生思想品德与言行举止，帮助教师和家长去教育学生。

这实际上已经规范了养成教育的方方面面。

然而，在具体执行过程中，总会有一些老师和家长忽视了这方面的教育，最后导致教育得不偿失。

毕文华提到讲政治，不知不觉就触动了王默的思考，一方面让王默感受到不小压力，另一方面也让他有了一个比较清晰的教学思路。

语文的学习，离不开生活，终归是为了认识生活，理解生活服务的，而学习本身也是生活的一部分，从某种意义上说，生活才是语文学习的起点和终点。

王默心想：“讲政治无所不在，学校要讲政治，老师要讲政治，学生也要讲政治，而中小学生守则，则是学生学习的核心内容。

一个能够以中小学生守则时时刻刻要求自己的学生，学习成绩注定了不会差，将来也一定会成为一个对社会有用的人。”

王默用手拍拍毕文华的肩，道：“文化，你这话说得高，有水平，人只要活着，就得讲政治。”

毕文华摇摇头，道：“讲政治这话，不是我说得，是文处长说得，我哪儿有这个水平。”

然后，又斟满两个酒杯，邀请王默喝酒。

两个人都是爽快人，酒量大，也不用谁劝，都是酒到杯干。

连续喝了三杯，毕文华有点酒意上脸，连连打了几个酒嗝，手在王默身上拍了一下，真心说道：“这次，我是尽力了，本来我想，给你一个快班，一个平行班，让你显点本事，好叫老李傻逼的，结果，事情没有办成，你不会埋怨我吧。”

“你这什么话，我也不缺心眼，你把我要到你手下，还不是为了帮我。

对我来说，重要的不是教哪个班，而是领导的关心和支持。”

王默风趣说道。

“这话，我喜欢听，咱们是兄弟，真正的哥们，放心吧，在力所能及的范围内，我责无旁贷。

不过，我也给你打个预防针，五班不太好教，重要的不是考试考了多少个及格的学生，而是要让学生学会做人，这也是学校再三强调过的。

不过，你要是接手这个班，老李可能就不会这么简单要求了，学生考试成绩上不去，老李就会对你，对我有想法，说不定还会让你下不了台。”

毕文华的话实实在在，也都是一些人之常情。

在工作中，要求领导对事不对人，可不容易，而要求对人不对事，则往往稀松平常。

王默不熟悉李秋实，可是与他接触，凭着表面印象，王默就觉得这人不好琢磨，表面看上去一团和气，说话斯斯文文，可是细细评味的话，那可是话中有话，属于典型的绵里藏针类型的人，看样子就不是一个善茬。

“放心吧，没吃过猪肉咱也见过猪跑，毛伟人说过，世界上怕就怕‘认真’二字，我就不相信了，我认认真真的努力干工作，还怕收拾不了一帮小破孩。”

王默自信满满的道。

这几天，他一直都在思考这些问题，一方面是心中有数，另一方面也是给自己打气鼓劲。

“嗯，你这儿劲头我喜欢，我刚到学校工作时，就有你这股子冲劲，也算是一个拼命三郎了，一开始，我教两个平行班的数学，而且还是班主任，苦熬了三年，学生的高考也算争气，最后让所有人都口服心服，荣誉，奖励什么的自然而然就都来了，想挡都挡不住。”

毕文华感叹一声，然后问王默要了一支烟，美美的吸了一口，继续道：“这届高二平行班的学生，总体上素质还不错，比在高一时进步多了，像高志强这样敢打老师的学生，毕竟是极少数。

教育这些学生，要斗智斗勇，缺一不可。”

“与学生斗有什么劲，斗来斗去，学生恐怕还没有生气，自己却可能气得半死不活了。”

王定乾端着酒杯过来，听到毕文华神侃，插了一句。

“老师是干啥的？教书育人，这活就是要改造人，不就是要求老师与学生斗智斗勇吗？一个不与学生混在一起，斗在一起的老师，绝不可能是一个好老师。

你如果有本事，完全可以自己不生气，让学生气自己，然后还不得不服气，解气，顺气，这才叫能耐！”

毕文华满嘴大道理，一通强辩，竟然让王定乾一下子变成哑炮了。

好半天，王定乾才回过味来，他转头对王默说道：“你别听文化胡扯，他与学生斗智，我没有见到过，倒是斗勇经常见。”

说完，三个人就“呵呵”

笑起来。

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