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PART 2 于池子1（第25页）

可我该如何，才有勇气面对这个瞬间破碎冰泠的世界？

（8）

小学一年级的暑假，体育馆的游泳池边。

我静静地坐着，把双脚放进暖洋洋的水里，顿时感觉下身失去了力气，好像随时都会滑进水里似的。

我一面瞅着他伏在水面的脑袋发呆，一面紧紧抓住泳池旁的扶手。

“下来啊于池子！”

他忽然转过头，伸手招呼我。

我把游泳圈往腰上用力提了提，看了看他身后“一望无际”

的水面，使劲摇了摇头，严肃的说：“我不敢呐！”

“来嘛！”

他游到靠近我的地方。

我怕被他拽下去，扭了扭屁股，想挪到远一点的地方，可没想到手一松，滑进了水池。

于是整个浅水区里，只听到我一个人恐惧的尖叫声。

后来，眼泪汪汪的我被他捞上岸，他却笑得上气不接下气，猛敲我的头一下说道：“你是于池子啊！

‘鱼’池子，我以为你不怕水呢！”

三年级，美术课。

他没带水粉颜料，老师用塑料小尺在他的手心打了一小下，让他“长长记性”

。

下课的时候，他敲着桌子很凶的对我说：“于池子，把手伸出来！”

我伸了出去。

他用他的塑料尺在我的手上敲了三下，说：“以后这些东西，我不记得的你要提醒我，记得了不？”

后来，我习惯了什么都买两份：两只自动笔，两块橡皮，两把尺子，两个圆规，两瓶修正液……再后来上了初中，他惭愧的对我说：“以后这些文具，就不用你替我买了啊。

怪不好意思的。”

但我还是买两份。

如果他刚好没有铅笔用了，我就把另一只铅笔满不在乎的扔给他说：

“凑巧买的。”

上了初中，他比以前沉默多了，多半原因是他妈妈死了的缘故。

他的嗓音也发生了变化。

但是偶尔下课，他还是会酷酷的对我说：“笔记本借来抄抄。”

可是与此同时，他的字却越写越好看了。

在老师评奖作文的时候，他的名字也越来越多的被提到；下课时我总是出其不意地冲到他座位旁边，抢过他在看的书，他就蹙着眉头告饶状：“别闹了行不行？”

……

往事一幕幕，像我一个人的旋转舞。

而他，只是广场中央那座不变的雕塑，任由我不知所终，舞了又舞。

可笑的是，我以为只要再经历多一些沧桑变幻，我总有一天可以靠近他身边；我以为我们在一起度过的童年时光，会是我和他共同珍视的回忆；到今晚我才发现，在他和别人的爱情面前，于池子只不过是一个可以“稍后通话”

的人；只不过是王子和公主的舞会上一个微小的点缀。

我臆想的那一切从来都不存在，只徒留一个可悲的笑话。

我跟斯嘉丽所描述过的每一个和他有关的细节，此刻就像一记一又一记响亮的皮鞭，抽打在我的全身，疼得我几近窒息。

太丢人了！