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第九章 酒桌上引出的话题 三（第3页）

他这么一说，就堵住了在座一些老师的嘴。

不过，李秋实很清楚，堵住了嘴，堵不住老师的心。

这几年辞职的骨干老师越来越多，对此李秋实非常着急，有一段时间可以说几乎到了夜不能寐的地步。

现在的教学工作可以说，全靠这些骨干教师撑起了半边天。

最后，他总结道：“让学生家长必须为自己不负责任的话向李和平老师道歉，对于学生高志强做出开除学籍留校查看的决定。

同时，李和平老师工作方法也有错，不应该动手扇学生耳光。

这件事情，我们就不处理李和平老师了，但是批评还是要做的，所以李和平老师也要引以为戒，吸取教训。

过几天，我们会召开全校老师的大会，所有老师都要引以为戒，要加强这方面的政治学习，法律学习，提高处理课堂突发事件的能力和水平。”

李秋实这边刚说散会，以吴宪刚为首的几个学校中层领导，看也没有看他，就迅速离场了。

书记任信民和工会主席吴长厚则留了下来，他们三个人是一中的三个校级领导。

书记任信民说：“老李，宪刚这人年轻，有点二杆子劲，你做为校长要原谅他。”

李秋实大度的一笑道：“我和宪刚共事也快十年了，他什么脾气我也清楚，年轻人有点个性也挺好，我们当领导的，就是要看到他们的长处，也要看到他们的短处，使用起来才好扬长避短。”

三个人一合计，决定事情不要太着急处理，当事人心中都有火气，还是拖一个晚上，让家长和李和平老师都有时间消消火，一个晚上的缓冲，就是大火也会烧尽了。

事情就安排到明天了，再去联系家长来学校。

王默听书记任信民说完，对整个事件就有了一个比较清晰的了解，说到底，李秋实和吴宪刚的做法没有谁对谁错之分，有的只是二人教学理念的不同。

三门墩历来民风彪悍，就连这里的孩子也崇尚武力，学生之间争强斗狠也不在少数，为了净化学校环境，前几年学校也是一下子开除了不少学生。

王默清晰的记得自己上初中时，几个隔壁班级的孩子王冲进教室，不顾上课老师的反对，强行暴打了班里同学一顿。

这样的事情，王默小时候上学就见到过了好多次。

一晃十多年过去了，现在的治安比以前可以说是强了百倍不止，冲到班里打人的事情再也不会发生了。

可是，另外一种矛盾却也随着社会的发展，渐渐的在学校开始抬头了。

老师和学生的矛盾，本质上还是围绕着教与学产生的各种矛盾，聪明的老师往往能控制自己，理智的解决各种冲突，化被动为主动；然而，并不是所有的教师都是聪明人，也不是所有的学生都听老师的话，这样一来，师生矛盾在所难免，这就需要看老师的智慧了，包括学校应付和处理突发事件的能力了。

王默年龄与吴宪刚相差不大，两个人在思维上就更容易引起共振，再加上他小时候上学的一些经历影响，王默本人还是非常赞赏吴宪刚的做法。

他拿起酒杯和吴宪刚碰了一杯，然后说道：“宪刚，人无规矩不行，学校没有规矩更不行，这样的学生抓住一个就得狠下心来，杀一儆百。

别的错误还有可能商量，敢打老师，绝对不行。”

宪刚就开玩笑喊道：“知己啊，我小时候调皮，上初中有一次逃课，被老师揍得鼻青脸肿，语文老师说，你敢逃课一次，我就打你一次，不好好听课，要打；不写作业，要打；不考出好成绩也要打，给我定了十三条规矩，从那以后在老师的监督下，我就被逼着好好学习了。

学习好了之后，我就想将来我也要当老师。

如果不是老师揍我，我估计我就是一个农村里的混混。”

王默也开始大讲小时候上学被老师狠揍的幸福史，两个人越聊越高兴，连连干了几杯。

说到这里，气氛就变得轻松多了。

好酒的几个老师就开始扎堆，而那些酒量浅一些的老师则远远的躲开了。

桌子一角，毕文化，王定乾，吴宪刚和王默四个人就围了一圈，热烈的喝起来。

毕文化喝到兴头上，说道：“李和平这个孬货，连个学生都打不过，丢人哇！

换做是我，我几下就打的他满地爪牙。”

宪刚酒气熏天道：“你打学生打得多了吧，以后还是少动手，万一哪天碰到一个身体好的学生，把你给踹了，丢人不？”

毕文化一瞪眼道：“敢！

我和他拼了！”

王默就劝道：“你打学生是为了他好，知道的学生会领你的情，不知道的学生可能会骂你八辈祖宗！”

几个人就笑起来，嘟嘟囔囔的喊道：“好，君子动口不动手，我们以后只说话，就不打了吧。”

书记任信民摇摇头笑骂道：“江山易改本性难移啊。”

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